Hoe zorgen we ervoor dat meertalige leerlingen op de juiste vorm van voortgezet onderwijs terechtkomen én daar op de best passende manier begeleid worden? In de Brainportregio zoeken onderwijsprofessionals elkaar op om deze vragen zo goed mogelijk te beantwoorden.
Het is mooi om te zien hoe het primair onderwijs (PO), het voorgezet onderwijs (VO) en opleidingsscholen- en instituten elkaar gevonden hebben. In de laatste maanden zijn in grote gezamenlijkheid, concrete stappen gezet in een poging om de overgang naar het VO van meertalige leerlingen te verbeteren. Over het ‘waarom’ zegt Sylvia Huijsmans, SALTO-adviseur internationalisering en meertaligheid: “Bij leerlingen die de Nederlandse taal nog niet volledig beheersen, kun je niet op basis van toetsresultaten adviseren. Je moet eigenlijk breder kijken naar het perspectief van zo’n kind. Wat heeft dat kind straks nodig op het VO? En kan die school dat bieden?”
